Персональный сайт Яворской Ольги Ивановны
Яворская Ольга Ивановна

Работа с педагогами

\



ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ПРИРОДЫ

Одно из направлений работы в дошкольных образовательных учреждениях  – это духовно-нравственное воспитание и развитие ребенка. В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования поставлена задача по организации  образовательных отношений «на основе духовно-нравственных ценностей и правил поведения в интересах человека, семьи, общества» [5] Духовно-нравственные ценности – это установки  личности, являющиеся  системообразующим элементом ценностных ориентаций, указывающие на их культурное, социальное, человеческое значение,  регулирующие сознательную деятельность и поведение, придающие им нравственный характер и ориентирующие  её на достижение  высших идеалов [3].  Мощным средством  формирования духовно-нравственных ценностей дошкольников является природа, так как именно по отношению к ней ...




Консультация «Здоровье детей в наших руках»

В современном мире перед людьми встает много разных проблем, среди которых самой важной является проблема сохранения здоровья, воспитание привычки к здоровому образу жизни. Дети – наше будущее. И от того, будет ли подрастающее поколение здоровым, зависит, станет ли наша Родина сильной, процветающей страной.

Очень важно и сложно вырастить здорового человека. Почти все философы, ученые ставят в ряду ценностей жизни здоровье на первое место. Что такое здоровье?

Здоровье – это одна из характеристик человека, наряду с духовностью и интеллектуальностью, определяющая степень жизнеспособности, устойчивости организма, возможности реализации биологической и социальной функции.

Каким образом можно укрепить и сохранить здоровье детей? Как привить навыки ...


Выступление на педсовете «Социально-коммуникативное развитие детей раннего возраста»

Образовательные задачи:

-учить обращаться друг к другу по имени, запоминать имена своих товарищей;

-учить четкому произношению различных звукосочетаний; познакомить детей с понятием «семья»,

-формировать уважительное отношение и чувство принадлежности к своей семье;

- побуждать называть имена членов своей семьи; расширять опыт ориентировки в частях собственного тела;

- формировать умение отвечать на вопросы, здороваться, различать органы чувств и знать их назначение (глаза – смотреть, уши – слышать, нос – определять запах, язык – определять вкус, пальцы – определять форму, структуру поверхности);

-формировать навык аккуратной работы;

-продолжать вызывать интерес к работе с краской; добиваться насыщения ворса кисти краской и свободного равномерного наложения мазков;

-формировать ...


Консультация «Метод проектов. Реализуем в ДОУ»

С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него всё впервые: солнце и дождь, страх и радость. Всем хорошо известно, что пятилетних детей называют «почемучками». Самостоятельно ребёнок не может найти ответ на все интересующие его вопросы – ему помогают педагоги. В дошкольных учреждениях воспитатели широко используют метод проблемного обучения: вопросы, развивающие логическое мышление, моделирование проблемных ситуаций, экспериментирование, опытно-исследовательская деятельность, решение кроссвордов, шарад, головоломок и т. д.

Метод проектов является для дошкольников инновационным. Он направлен на развитие личности ребёнка, его познавательных и творческих способностей.

Переход дошкольного учреждения на проектный метод деятельности, как правило, осуществляется по следующим ...


Доклад «Каждый ребенок особенный»

Люди на свет рождаются разными:

Непохожими, своеобразными.

Чтобы других ты смог понимать,

Нужно терпенье в себе воспитать.

Нужно с добром к людям в дом приходить,

Дружбу, любовь в своем сердце хранить!

Каждый ребенок особенный, со своим характером и темпераментом.

Но все дети – это радость и счастье каждого родителя. Они еще не умеют сами справляться со своим поведением и корректировать его.

Задача родителей и педагогов состоит в том, чтобы научить ребенка правильному поведению, показать как нужно, а как нельзя себя вести.

Все дети талантливы и обладают многими способностями нужно только создать определенные условия для их самореализации и они непременно будут ...


Консультация для педагогов «Дидактические игры в изобразительной деятельности»

Формирование творческой личности – одна из важнейших задач педагогической теории и практики на современном этапе. Поощрение творческих проявлений особенно важно в дошкольном возрасте. Именно у дошкольника вся жизнь пронизана фантазией и творчеством. Не получив должного развития в этот период, творческий потенциал далеко не всегда проявится в будущем. В истории дошкольной педагогики проблема творчества всегда была одной из актуальных. Ведь творчество – это одна из содержательных форм психической активности детей, которую можно рассматривать как универсальное средство развития индивидуальности, обеспечивающее устойчивую адаптацию к новым условиям жизни, как необходимый резерв сил для преодоления стрессовых ситуаций и активного творческого отношения к действительности. Главный мотив ...